《国际贸易》这门课程，对于二年级的我们，是新接触这门专业课，是一项入门基础学。那么，要讲解专业课中涉及到专业术语相关的内容，难度是值得挑战的。
  上课铃响了，邓老师走进教室，宣布今天由同学们来讲解“非关税壁垒”中的几种主要类型。于是，各小组分别按事先分配好的讲解内容，选出一个代表上台去为同学们讲解。
  第一个讲解的就是我们组。“外汇管制，就是一国政府对外汇实行的一种制度…”看着郭颖紧张的神情，我们不禁为她捏了一把汗。虽然，她概括地讲解了一遍基本含义，但同学们好像对“外汇管制”这一制度还是不太清楚，因此，老师又给我们安排了第二次机会。经过讨论，鉴于其他组的举例说明，我们决定用例子来论证概念。第二次的讲解后，似乎大家对其还是不太满意，这时老师说可以小组成员帮忙，于是我就勉强上台讲解。我先把知识点简述了一遍，再结合例子，终于把“外汇管制”讲解的比较清楚了。在整个过程中，还是经老师提点，并且最后还帮我作了补充说明。看来，在这次讲课前预习工作做的不到位，只有自己先理解透彻，这样才能更好的掌握上课的知识点，条理清楚向大家讲解。
  本次课，老师主要让同学们在讲解后，了解非关税贸易措施以限制一国的进口。这种寓教于乐的方式也让我们锻炼自己的综合表达能力，并体会到老师平时讲课的辛苦：在讲专业课时，既要表达清楚，让同学们完全理解；又要生动形象，引导同学们对专业知识产生浓厚的兴趣，才能真正学好专业课。
  通过这次“被迫”讲解，积累了一点经验，下次我要争取主动讲解，在讲解过程中获得更多，受益更多。国贸，我行你也行。