时间过得真快，跨入刘国钧高职校任教已整整十四个年头，期间我担任过9834、2033、2031、2331、0752班班主任，其中3次中途接班，始终坚持以“爱”字当头进行德育工作，每个班级每一个学期，在各个方面都受到学校的表彰，都荣获过先进班集体等称号。2033班和2331班团支部，因成绩突出，多次受校、市团委表彰，都被誉为市先进团支部。
　　我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我还清晰地记得与学生第一次见面的激动与欣喜，更难忘与学生分别时那份牵挂和依恋，每当经历这样的心灵历程，我便对自己所从事的班主任工作有了更多的深爱与执着、感慨与反思。归纳起来有两点：
　　一、及时进行心理疏导，使学生顺利度过青春期。时代飞速发展，社会越来越复杂，部分学生的心理问题也非常突出。学生们喜欢通过写信、面谈或发短信和我交流，我还参加了校组织的心理咨询活动，成为学生的良师益友。最让我记忆犹新的是：有位叫峰的男生，初三时与一女生谈恋爱，一起考入我校后不久，女孩与之分手，峰郁郁寡欢，我察觉后立即找他谈心，得知了他的心结，不知走过多少路，说了多少话，写了多少信，打了多少电话……峰终于从失恋的阴影中摆脱出来，后来他告诉我，如果周老师没有及时找他，他已经自杀了！正是他，去年三月八日，当着全班同学的面，大声请求喊我：“妈妈！”，还要当场拥抱自己的班主任，顿时掌声雷动。世上还有什么能比这更让人动情？还有什么能让我不热爱学生？不热爱班主任工作？
　　二、善于发现学生闪光点，促进后进生的转化。就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，我经常细心观察，及时发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定；当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，我都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。特别是一些被其他同学称为“后进生”的同学稍有进步，或是有小小的闪光时，我总是及时地、出自内心地表扬他们，并提出适当要求。记得有位叫秀秀的女孩，来自于南通，忠厚老实、性格内向，进校时成绩很差，尤其是物理成绩平时成绩连续5次都只有30多分，她自己丧失了信心，父母也觉得没希望，此时谁能成为她的指路人呢？由于远在他乡、无亲无故，她很寂寞，征得她的同意，我把她带回了家，和我上小学的女儿一起相处，一起做家务，一起玩耍，让她感到家的温暖。我见机与她交流：“秀秀，这次物理考了38分，下次争取多考2分，有信心吗？”她答应了，我又说：“虽然只有2分，但如果像守株待兔一样只会倒退！”她答道：“那我多看看、多做做吧！”为了这2分，她真的下起功夫来，又一次物理考试，得了45分，离平均分还差很远，但我还是私下表扬了她：“超额完成任务，有奖！”接着又给她树立了新的目标：48分、50分、60分、70分……虽然有波折，但她已不再惧怕物理，人也开朗了许多。
　　我还是一名德育教师，树立以学生的发展为本的价值取向，强调形成积极主动的学习态度，使学生全面、和谐、健康地发展，培养学生对自然和社会的责任感。最重要的是做到关注每一个学生的发展，相信每个人通过自己的努力，都能成为一个成功者。
　　平时注重激发学生对德育课的兴趣。“兴趣是万源之本”。许多人认为：德育课是比较枯燥的。所以，我平时能紧密围绕现在的教学环境和学生的实际情况，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。潜心研究新课程，真正实现以学生为主体的教学模式，提高德育课的实效性。记得：一日我去逛常州路桥市场，突听背后一人高喊：“周老师！”原来是一位我校98届的女毕业生王殷，见面第一句话就是：“周老师，我最记得当年课上学习的那句话：做女人要自尊、自立、自强！我不要靠别人养，现在在路桥租个摊位，还是个兼职导游……”作为一名德育教师还有什么比这个更幸福呢？