2007学年常州市职业中学文化课课程改革进入了全面的实施阶段。围绕常州市文化课课程改革实施纲要，我校根据实际情况制定了具体的语文课程实施方案；明确了以“学案导学”为模式的课堂教学方式，以实现语文教学中人文性和工具性的统一、文道的统一、知识积累和能力提高的统一、教师的主导和学生的主体作用的统一；并组织了部分教师参加了相关的培训活动。广大教师积极投入课改的研究中，不断尝试和完善课程实施的内容和方法，成绩显著。
　　各系部的任课教师均根据自己所任教的专业特点，贴近学生的实际，遵循“实用、够用”的原则，选择了相应的内容。既丰富了课堂教学的容量，更激发了学生对语文更深、更广内涵的理解；从而培养学生适应职业岗位需要的基本素质和基本能力，为后续专业课的学习以及今后职业能力的发展打下基础。
　　五年制高职大班上课的方式颠覆了传统的教学模式，为课程改革提供了一条途径，也给语文教师带来了挑战。许多老师对此作了深入探索和研究，并初步取得了一定的成效。
　　在此同时，教研组内成立了相关的课题研究组。第一学期，主要的研究成员管仲华和吴许芬老师分别在校内和开放日开了公开课，向大家展示了课改的思路和尝试，听取了大量的建议，也获得了相当的肯定；鲁永进老师撰写的论文获市职教论文2007年度一等奖，刘露萍老师的论文获得市三等奖；张竹君和吴许芬两位老师参加了市评优课的第一轮比赛，把“学案导学”的方式融入课堂教学中。
　　本学期开始，张竹君和吴许芬两位老师又参加了市评优课的第二轮——说课比赛，分获第一、二名。
　　现代的教师不应是个“教书匠”，而应该成为一个研究者。教师在研究中实施教学，在课程改革中提高学生的语文知识和语文能力，同时促进自身的专业发展。