陈士杰老师，一位在教育园地默默耕耘了十九载的普通教师，他不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人，用实际行动践行着“教书育人”的崇高使命。

从化学元素中走出的班级指挥家

陈老师是一名化工专业的老师，他所带的班级更是与化学结下了不解之缘。为了引起学生对化学的兴趣，他为班级制定了一则精彩的班级公约：

Pt：最稀有的固体

——找不到，却“星光永烁”

O2：最个性的气体

——看不到，却“惊心动魄”

H2O：最平凡的液体

——想不到，却“上善若水”

朴素的元素，凝聚了陈老师对学生深沉的期望，更闪耀着陈老师独特的智慧之光。他倾注了大量心血在班级管理与建设上，努力营造一个学风浓厚、班风纯正的班级氛围。他注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，通过组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让学生在活动中学会合作、学会分享、学会成长。在他的精心培育下，所带班级不仅连续荣获“常州市优秀班集体”称号，更涌现了一批省赛和国赛冠军。

“言为士则”，他的一言一行影响着周围的学生和伙伴，更是以十五年的坚守，诠释了“教书育人”的深刻内涵。他始终将师德师风建设放在首位，以身作则，为人师表，用高尚的品德和敬业的精神影响着每一位学生。他的言行举止、教学态度都深深影响着学生，成为了学生心中的榜样。“校十佳师德标兵”“校优秀共产党员”“常州市优秀班主任”，这是对他师德师风建设成果的最高赞誉。

从实践中走出的教学创新者

“行为人杰”，作为一名优秀的教师，陈士杰老师不仅擅长教授朴素的理论，更是在实践中率先走出了一套自己的方式。化工专业在学校班级不多，但是，含金量确实十足。小专业，大影响。学校每一年组建化工集训队参加省赛，陈老师都是以身作则，一力承担，肩挑两头，既要指导学生，又要参加教师组的比赛。困难面前，方显英雄本色。陈老师无畏时间紧迫和经验不足，细心研究方案、请教专家；制定集训计划、准备实验仪器和药品；给学生讲解理论、示范动作；自己还要抽时间练题、练操作。辛勤的付出和忘我的工作产生了最大的价值，在他的指导下，学生们不仅在各类技能大赛中屡获佳绩，更在职场上展现出了扎实的专业技能和良好的职业素养，赢得了企业的广泛赞誉。

丰富的教学经验和扎实的实践基础使得一切创新成了可能。从教多年，他大胆尝试项目化教学、理实一体化教学等新型教学模式，注重激发学生的学习兴趣和潜能。他积极与企业合作，为学生提供更多的实践机会和就业平台。

同时，他还注重教科研工作，他发表多篇省级以上论文，其中北大核心期刊论文3篇；他申请实用新型专利，主持国家级、省市级课题以及企业横向课题，获两课评比“示范课”，积极做好教材开发、专业建设、课程建设等工作，为学校化工专业的发展贡献自己的智慧和力量。

陈老师常说，没有过硬的技术如何在企业立足，这句话不仅用来鞭策自己，更用来严格要求学生。这种“硬汉作风”使得他成为学生眼中的人杰之师。

从生活中走出的思政传道者

教育的本质是人的培养，陈老师认为教育教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和情操。他以主持《化学实验技术》省联院课程思政示范课程建设和校精品课程建设为契机，将思政教育融入日常教学中，通过案例分析、小组讨论等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生们在掌握化学实验技术的同时，也接受了深刻的思政教育，成为了既有专业技能又有高尚品德的优秀人才。他关注学生的心理健康，经常与学生谈心交流，帮助他们解决心理困扰，引导他们健康成长。他被评为“校最受欢迎教师”“江苏联合职业技术学院优秀教师”，这既是对他教学能力的肯定，也是对他全面育人理念的认可。同时，在同事眼中，陈士杰老师也是一位贴心的朋友，他总是在同事背后无声地支持，关爱后辈，被同事称为“最美教育者”。

铂金朴实，无其他贵金属的夺目外表，却是比黄金更稀有的金属。陈老师踏踏实实耕耘于三尺讲台，没有感人肺腑的言语，没有夸夸其谈的壮志，却用行动实践着老师的天职，教书育人，播散知识的芬芳，传授技术的实用。