本报讯  “大众创业，万众创新。”学生是最具创新和创业潜力的群体之一。早在2010年，教育部就发文，要求大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作，要求推进创新创业教育工作；加强创业基地建设，打造全方位创业支撑平台；进一步落实和完善自主创业扶持政策，加强创业指导和服务工作等。

  积极鼓励学生自主创业，是服务于创新型国家建设的重大战略举措；有利于深化教育教学改革，培养学生创新精神和创业实践能力；以创业带动就业，促进毕业生充分就业和优质就业。记者从市教育局高等教育与职业教育处获悉，我市近日对职业学校的18个创新创业实践项目给予立项，其中包括创新实践项目10个，创业实践项目8个，这些项目将获得市教育局、学校资金、政策、技术等方面的跟踪式扶持，经过一年的设计、调整及运行，项目成果将参加2016年度的市高等教育与职业教育创新创业大赛。

  以大赛和立项推进创新创业工作

  据了解，我市从2009年起，就在在常高校和职业学校中，开展创新创业大赛，目前已连续举办6届。创新创业大赛已成为学生创新成果展示、学校间交流学习的重要平台，对推进我市创新教育的开展、提升学生的创新实践能力发挥了重要作用。

  从2012年开始，与创新创业大赛相结合，市教育局组织实施了《常州市大学生和职校生创新创业实践项目立项》。从高校和职业学校当中选拔一些比较好的、正处于起步阶段的创新、创业项目给予一定的资金扶持，发挥“以点带面”的作用。每年的立项项目，都将参加第二年的创新创业大赛，同时作为立项扶持成效的一个检验。

  高职处负责人介绍，2015年的创新创业大赛共有来自全市普通高校、职业学校、技工院校及城市学院办学点在内的19所院校参加，共申报了106件作品。“我们根据往年几届大赛的经验总结，在2015年的大赛上做了几点改变。”该负责人解释，一是提高了展评门槛。今年不仅对申报数额做了要求，而且增加了前期遴选环节，最终有82件创新作品进入今天的现场展评和答辩环节，其中，高校组38件，五年制高职组24件，中职组20件，“这样的改变是为提高展评作品整体质量，达到更好的展评效果。”二是组建评审专家库。“目前评审专家库成员7人，来自行业企业、科研院所和高校等，其中不乏有省级创新大赛的专家评委，专家库还在不断地壮大。” 三是完善评审形式。“评委专家在前期熟悉申报材料的基础上，会在大赛现场对每个项目作品进行交流与研判，力争评审更客观、更全面。”

   学生创新创业项目具先进性和实用性

  据了解，创新创业大赛分为两大类，分别为创新大赛和创业大赛。其中，创业大赛分为创业计划赛或创业实践挑战赛，而创新大赛需有具体科技创新作品，创新作品鼓励与专业相结合、与学校特色相结合、与生产实践相结合，具备“实用性”、“先进性”和“可行性”三大特点。

  卢秋寒是刘国钧高职校电气自动化技术四年级的学生，他所设计的新型鼠标笔获得2015年市创新大赛的五年制高职组二等奖，这周五他将带着这一作品和另一个一等奖作品“基于wifi的安防巡逻车”参加江苏省的创新大赛。“新型鼠标笔的创新点在于把写字、鼠标、PPT播放和激光笔这几大功能集合于一体，不仅提高了灵敏度，同时还用锂电池充电取代干电池，具有省电模式。”卢秋寒介绍，目前市场上的鼠标笔价格在几百到几千元不等，而这款新型鼠标笔的价格能至少便宜一半，所以更适合普通老百姓使用。目前，卢秋寒正在对这一新型鼠标笔进行外观的改良，希望之后能推向市场。“创作的过程也是提高的过程，不仅增强了我对电子技术理论知识的运用，同时提高了动手能力，学会了自己查阅资料解决问题的相关技能，受益匪浅。”卢秋寒说。

  “物联网+电梯安全实时监控预警系统”是2015年度创新大赛中职组一等奖第一名作品，由江苏省溧阳市天目湖中等专业学校丁鑫洋领衔设计创作。该作品，将压力传感器、温度传感器和可视化技术与物联网联系在一起，实现电梯制动器的实时智能控制，避免制动器失效造成乘客受到伤害，极大提高了电梯的安全性。丁鑫洋说，“通过压力传感器感知制动力矩的变化，反馈给处理器，使电源继电器动作，电动机电源被切断，使电梯停止运行从而保护乘客。通过对制动块上表面进行荧光处理，可以直接观察制动块的磨损状态，从而及时发现安全隐患。”作品指导教师高福明老师介绍，该作品已申请国家专利，与企业的合作也正在商讨中，有望近期应用到电梯使用中。

  多措并举，发挥学生创新实践能力

  江苏理工学院作为在常高校之一，从2006年起就开展了大学生创新创业工作。该校在创业实践载体和创业培养体系做出一系列的创新：商学院建有创业之星模拟实验室、创业模拟沙盘实验室等创业模拟平台建设模拟创业基地，面积近4000平米，让学生通过模拟公司运营，熟悉创业流程，在仿真实战中学习经营，有效提高创业项目进入市场化运作的成功率。此外，学校还与钟楼区高新技术创业服务中心、恒生科技园等一批校外创业园达成创业项目入驻协议，为校内大学生创业者毕业后顺利进驻地方创业园保驾护航。

  课程是学生培养创新创业精神的关键。学校在全体学生中开展“普惠型课程教育”。第一课堂，开设《职业生涯规划》和《创业就业实践》2门公共必修课程和《管理学原理》、《企业战略管理》等27门公共选修课程，完善学生创业的理论知识结构。第二课堂，则组织开展创业成功人士进校园、创业计划大赛、模拟沙盘大赛、营销计划大赛等多种教育活动，浓郁创业氛围，满足学生自主式的体验要求。

  近三年，江苏理工学院获批省级以上大学生实践创新创业训练计划项目203项。其中，学生查实参与的翔宇资源循环大学生创业团队获得全国“挑战杯”创业计划大赛银奖，以此项目为基础，成立了“常州翔宇资源再生科技有限公司”，对长三角地区电子废弃物等固态废弃物、蚀刻液等液态废弃物、电镀污泥等污泥类废弃物进行集中无害化处置，年产值达8亿元，为常州市政府计划包装上市的12家企业之一。

  作为职业学校，创新创业，“为学生创造价值”一直是刘国钧高职校的办学理念。职业学校不仅要培养学生掌握和积累知识的方法，增强技术技能，更要培养学生实践能力、增长个人可持续发展能力和创新的智慧。

  据了解，该校于2013年印发了《学校创业教育实施方案（草案）的通知》，对学校创业教育的总体目标、具体内容和主要措施进行了详细的阐述。学校在一年级学生中就开设了创业类任选课程，重点培养学生的创业意识与创业通识基础。在高年级学生中，开设创业类课程，进行创业一般技能教育。以专题讲座、实地调研等方式加强创业核心技能培训。此外，在寒暑假期间，学生需要进行创业社会实践专题，针对某一项具体创业机会自主筹建团队，开展广泛调研，对有创业可行性的项目进行支持，让学生在实践中进行创业体验。

  2014年，该校“财富梦”学生创业街正式开街，首批14家学生商户成功入驻创业街，其中包括快递店、手工制品店和旅游公司等，这也是我市职业学校中首家初具规模的创业街。经过一年多的经营，创业街中学生创业公司经营得红红火火，信息工程系的四年级学生徐程经营的快递公司目前营业额达30万。据创业街项目负责人、该校团委书记包云介绍，学校将把“互联网＋”思维引入创业街，让学生的创业不局限于实体店，同时通过网络进行创业。（尤佳 毛平 张羽程）
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