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敏而好学,师者风范——记经济管理系邵敏霞老师
[来源:本站 | 作者(文/图):经济管理系 葛薇 | 日期:2016年1月11日 | 浏览14507 次]

 

课堂上的她:幽默博学,“最爱的任课老师”

  “德育老师是一个三十多岁的女老师,她打扮不花哨,穿着很简单,但就是这样一个简朴的老师吸引了我。她语言幽默,总是把我们逗得哈哈大笑,她会夹杂一些方言和时下流行的俏皮话,可爱极了。”
“她提出各种问题引发我们思考,让我们对未来生活充满憧憬;她让我们算可以奋斗的时间,让我们体会到了时间的紧迫,要抓紧时间去实现自己的梦想。”
  学生口中这位质朴内秀的老师就是经济管理系邵敏霞老师。她被誉为“最爱的任课老师”,学生评价上她的课是一种享受,“她总能将书本知识和现实状况完美结合,因此常让人听得入神。并且在对一个问题的看法上,她是开明的,问题的答案是开放的、多元的,我们在思维碰撞的同时还能听到她独特的见解,感觉很充实。”
  如果说,作为老师,总能找到别样的幸福感;那么,毫无疑问,这种幸福感多来自学生们的认可。

办公室的她:执着做事,科研一把手

  课堂教学上的运用自如离不开邵敏霞老师日常科研探究的点滴努力。今年三月份刚刚通过副教授评选的邵老师,私下里话不多,但工作认真踏实,在教学上特别爱钻研,积极探索教学改革,成果显著:
  2011年12月获常州市职业学校德育课教案评比一等奖、2012年3月获常州市职业学校两课评比德育组研究课、2014年6月获常州市职业学校公共基础课两课评比一等奖,省两课评比研究课……
  邵老师为人低调,面对教学上的荣誉,她总是一笑而过,并未把这些视为是研究的重点,而是将其视为自己教学实践的又一次研究和尝试,她因此也成为了同事口中的“科研一把手”。为了能够更高效、更得法地教学,邵老师不断在课题研究和论文撰写上做出新的尝试和努力,使自己具备广阔的科研视野。
  她主持的市教育科学“十二五”规划课题《高职德育课活动化教学的实践研究》,以及市第十届社会科学研究课题《加强青年学生社会主义核心价值观教育的有效途径探究》,对职业院校德育课教改具有很强的现实指导意义和较好的推广价值;她写的论文《论青年群体中国特色社会主义义核心价值观的培育与践行》、《人本视阈下的职业院校思想政治教育研究》等,发表于各级学报和省级刊物,对德育活动、德育课堂、德育课改,提出了新思路。
  她还主持校级优秀课程《职业道德与法律》课程,每年指导学生撰写职业生涯规划设计,多次获全国和省“文明风采”大赛一、二等奖。

班级里的她:温暖如春,“阳光班主任”

  “阅、跃、越、悦”这四字是邵敏霞老师所带班级的班训,也是班级精神的有力诠释。在班主任工作中,邵老师做足了这个“YUE文化”:用对读书的热爱,对生活参与的踊跃,对学习竞争的勇气,对学习生活的自信,成就快乐一班、自信一班!面对班级管理中出现的种种问题,面对班级里形形色色的可能,邵老师用充满感召和亲和的个人魅力征服了“90后”。
  曾经的留级生小Y,邵老师用爱和信任,静待他从不是“简单之辈”变成积极遵守纪律、细心工作主动、专业成绩优秀的副班长。小Y 在周记中写下这段话,“老师,您没有用有色的眼睛来看待我这个留级生。在以前的班级,我因为一时义气打架而受了处分,老师严厉的批评和父母的责打,让我自暴自弃,无心学习,觉得一切没意思。到了新的班级,我想抛开原来的一切,重新开始,感谢老师给予的鼓励和帮助。”
  这样的例子班级里有很多,因为邵老师把德育视为学生成长的沃土,她把学生的成长比作一盆刺槐,由种子到嫩苗,再到长出绿叶,再到开出漂亮的花来,这中间需要师者施肥、培土、浇水、驱虫,除此外,必不可少的就是静静的等待了。
她用温暖如春地教育方式,引领、唤醒、呵护学生的心灵,用一种慢的、悠闲的心境,但却是迈着理性、坚定的步伐,用点滴的努力汇成有效教育、幸福教育,成为学生口中的“阳光班主任”。

  邵老师工作12年,不管是老师、同事、班主任,哪一个角色都干得有声有色,她“敏而好学”,展现了“80后”教师的“师者风范”。



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