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刘维俭校长给青年教师的几点建议(二)
[来源:本站 | 作者:校长室 刘维俭 | 日期:2015年10月15日 | 浏览3205 次] 字体:[ ]

    青年教师走上工作岗位,既要投身事业,勤奋工作,努力为学校乃至整个教育事业做出贡献;又要关注自身发展,在师德师风、心理素质、业务能力等方面的不断提高,争取早日成为一名合格乃至优秀的教师。这两者相辅相成,后者更是前者的基础。青年教师如何更快、更好地发展?以下是我的几点建议。
    一、富有教育情怀。教育情怀是教师从事教育事业的心灵境界,是教师自我发展和完善的不竭动力。青年教师入职时不一定能达到这一高度,但应该把教育情怀作为首要的精神追求。富有教育情怀首先要忠诚于我们所从事的教育事业,做“社会的良心”和“教育的脊梁”。不管我们从教师这一职业中获得的社会地位如何,也不管我们从中取得的经济报酬多少,都应对教师这一职业心存敬畏,超越世俗,境界高远,无愧于我们的职业良心;富有教育情怀还要求我们对教育事业有强烈的责任感,把教书育人作为我们的职业使命,把高质量的教育工作作为基本要求,把“为学生创造价值”作为美好的理想追求;富有教育情怀还要求我们对教育倾注无限的热情。投身教育事业就是选择了一种大爱,我们要以饱满的情感去热爱我们的学校,珍爱美丽的校园和她的声誉;厚爱我们的同事,感受他们的善良和勤劳;关爱我们的学生,欣赏他们的天真和淳朴。以爱传递爱,以心温暖心。
    二、锤炼高明教法。不管是先进的教育理念,抑或是现代化的教学条件,还是新的教学内容,都必须通过教学活动才能转变为预期的教育效果。实践证明,教学方法对教学活动效果的影响最大,从某种意义上说,教学方法是教学工作的核心。教学不仅在于教什么,更在于怎么教,如何教得更好。那么,哪一种或哪一些教学方法是最有效的教学方法?传统教学方法有其不足之处,若合理取舍、使用得当,仍具有较强的借鉴意义。现代教学方法理念先进,若不分情境,生搬硬套,也不会取得良好的教学效果。可以说,没有哪一种教学方法是最佳的、最先进的,任何一种教学方法都不是万能的,都有其优点和局限性。优秀的教师是在深入研究各种教学方法优劣的基础上,根据学科特点、学生特点、教学目标等具体情况选择适当的教学方法,通过教学实践的长期磨练和精心锤炼,熟练掌握若干教学方法,合理选择、运用自如。教学改革是学校教育改革发展的一个永恒主题,近年来加快发展的职业教育和信息技术更是对传统的教学方法带来了持续的冲击,对教学方法的变革不断催生着新的要求,这种影响仍将持续。优秀的教师也会在不断的学习和借鉴中丰富和充实自己的教法体系。
    三、涵养足够耐心。古人云:“欲速则不达”。学生的成长和发展是一个漫长的过程,职业学校的学生尤其如此,需要教师有足够的耐心。耐心是教师走向成熟的标志,也是教师师德修养的高度体现。耐心是一份涵养,它要求我们理性看待我们所处的社会环境,尊重我们的教育对象,不怨天尤人,不自暴自弃。耐心是一份理解,它要求尊重每个学生的个性与差异,尊重学生的成长规律和发展路径,诲人不倦,不急不躁。耐心是一份关爱,它要求我们对学生心怀真诚,关心学生的学业发展,关心学生的能力形成,关心学生的情感经历,关心学生社会责任感培养。耐心是一份期盼,它要求你和学生一起播撒希望的种子,共同辛勤耕耘,共同等待成熟和收获。耐心更是一种责任,它要求你在学生空虚迷惘时以启迪,在他们无所事事时激励其投身学习,在他们不知所措时指点迷津,让他们有所准备地度过学习生涯并为将来的人生做好准备。
    四、形成良好心理素质。作为社会精神文明的传承者、思想道德的教化者和心理品质的培育者,教师自身心理素质的培养尤为重要。随着社会的发展,人们生活节奏的加快,各种竞争日趋激烈,由此引起各种矛盾冲击着社会生活的每一个角落,影响着人们的思想意识、价值观念、行为方式等。生活在校园这块“净土”的教师也不例外,从一入职就要面对各种复杂的矛盾和问题:繁重的工作负担、理想与现实的落差、个人发展与学校事业发展之间的协调、与领导同事学生之间的人际关系,工作与生活中的现实问题如:专业技能、职称评聘、恋爱婚姻、子女升学等等。正确处理这些问题和矛盾不仅是对教师智慧的考验,更是对每一个人心理素质的检验。要养成良好的心理素质,教师首先是要对自己准确定位,恰当地自我评价,既不盲目自大,也不妄自菲薄;其次要以积极乐观的心态待人处事,培养和积累积极感的体验,凡事多往好处想,相信办法总比困难多;第三,努力培养心理韧性,注重自我调节和自我适应,时刻保持良好的心理状态。
    五、培养终身学习能力。当今,职业教育的发展可谓十分精彩。职业教育人才培养的要求正在以超乎我们想象的速度增长和更新,我们不能指望用三年前甚至五年前所学的知识来教今天的学生。同样,在今天互联网+的时代,每个人,包括我们的学生,都有获得信息的丰富渠道,教师不再是知识权威的代名词。教育还是一项面向未来的事业,需要我们带领学生不断探索与实践,让学生有所准备地迎接未来的挑战,体面的生存。如何做一名常“青”教师?答案就是不断学习。从某种意义上说,选择了教师这一职业,就是选择了一条一辈子都要继续学习的“单行道”。唯有不断学习,才能做到学业精深,永远走在学科和专业发展的前沿,把最新的知识和技能带给学生;只有不断学习,才能不断充实自己,真正享受教学之乐。只有学而不厌,才能做到诲人不倦。更为重要的,我们还要培养学生终身学习的能力,如果说学校是培育学生的思想和理念、发展批判精神和开拓创造性的场所,那么,学生在毕业以后整个一生中都将继续阅读、思考、研究和反思。因此,我们不仅要关注学生在校学习和一次就业的能力,更要培养他们继续学习乃至终身学习的能力。培养学生终身学生能力的最好方式就是通过教师的终身学习去影响和教育学生。在整个教学生涯中,教师不仅要向书本学习,更要向社会学习,向实践学习,向同行学习,向学生学习;不仅注重知识的增加、技能提升,还要注意理念更新、方法变革,不仅要关注过程,更要注重学习之后的反思和提高。
    当然,要想成为一名优秀的教师,仅具备以上几点是不够的,需要我们在许多方面做出持之以恒的努力。但在我看来,上述五点是做一名好教师之根本。

 

 

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