您的位置 科研处召开2015年校级课题开题会议
[来源：本站 | 作者(文/图)：刘国钧高职校 | 日期：2015年9月23日 | 浏览15127 次]
为推动学校教学科研工作深入开展，为省市级课题申报选拔后备力量，科研处分别于9月21、22日两天组织了两场校级课题开题会议。
会议邀请了常州特级教师吴文龙老师以及我校部分学术委员会委员一起对每一项课题进行点评、指导。经前期科研处耿淬主任对10位新立项课题主持人的开题专题培训，以及每位课题主持人精心的准备、踏实的研究、认真的撰写，本次立项课题的开题报告在规范性上有所提高。
对于初次接触课题研究的这些老师，指导专家给予了中肯而有针对性的建议：注意课题和研究内容的吻合性；课题核心概念的提出和界定要准确详实；研究目标切记宏大、虚化，要切合实际，尽量物化；开题报告撰写中应注意一些术语表达的规范性等。各主持人都表示受益匪浅，研究思路更加清晰了。
美国心理学家斯滕伯格认为“21世纪不合格的教师，不是不会教课的教师，而是不会科研的教师。”因此，关键在于行动，相信每位老师都在朝着做研究型教师的方向坚实地迈进。
会议邀请了常州特级教师吴文龙老师以及我校部分学术委员会委员一起对每一项课题进行点评、指导。经前期科研处耿淬主任对10位新立项课题主持人的开题专题培训，以及每位课题主持人精心的准备、踏实的研究、认真的撰写，本次立项课题的开题报告在规范性上有所提高。
对于初次接触课题研究的这些老师，指导专家给予了中肯而有针对性的建议：注意课题和研究内容的吻合性；课题核心概念的提出和界定要准确详实；研究目标切记宏大、虚化，要切合实际，尽量物化；开题报告撰写中应注意一些术语表达的规范性等。各主持人都表示受益匪浅，研究思路更加清晰了。
美国心理学家斯滕伯格认为“21世纪不合格的教师，不是不会教课的教师，而是不会科研的教师。”因此，关键在于行动，相信每位老师都在朝着做研究型教师的方向坚实地迈进。
