随着我国的发展，学生的生活方式和消费行为发生着各种变化，手机作为便利的信息沟通工具，大量涌进校园，手机消费成为大多数学生新的消费项目。
   一、大专生携带手机到校的利弊
  要对学生携带的手机进行管理，应如何管理？我们必须对大专生带手机到校的利弊作出客观的比较。
  ⒈ 大专生携带手机的作用和意义
  手机作为现代通讯工具，为人们的生活带来了很多的便利，也为大专生的学习和生活带来诸多作用：首先，学生携带手机能方便与家庭的联系。有一些学生学习不自觉，行踪和行为难以掌握，有些家长便主动给孩子配了手机，定时或不定时地关注监控孩子的行踪，方便了家长对孩子的管理和教育，有效防止不必要事件的发生。特别是住校学生，使用手机大大便利了家长的接送，在当今复杂的社会背景下，发生意外事情也可以随时联系呼救。其次，便于同学之的交流和扩大交际圈。现今的大专生学习任务和压力日益沉重，不少学生深陷于课业负担，在紧张的学习之余，与同龄人通过手机进行跨空间的交流和对话，有助于压力的释放，排解一些不愿与家长老师沟通的苦恼，维护心理卫生，同时也能在狭窄的地理空间获得较广阔的交际空间。再次，学生使用手机能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握。智能手机作为网络通讯的组成部分，也具备了网络资源共享、拓展视野、信息传输便捷等特点，无疑能让学生更广泛地接触社会、增加对社会信息的掌握，加速社会化进程。另外，使用手机可以体现独特个性，增添生活情趣。手机特别是智能化的高端产品为新一代的学生炫出自我风采、展现自我生活个性的心理需求提供了条件，因而增添了生活情趣。
  ⒉大专生携带手机的弊端
  大专生携带手机有其积极的意义和作用，但并非所有的携带者都能使用其利好一面，大专生带手机也存在着不容忽视的弊端：首先，对学习造成严重影响。由于用手机收发短信同样会让人迷恋，因此拇指族的队伍越来越庞大，一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上发短信几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学；随着技术的进步，手机功能已不只是通话发短信，价格越来越低的智能手机在中学生中逐渐流行起来，一些学生在课堂上与老师玩起迷藏来，用它们听聊天、看电影、玩游  戏，而学生在课堂上隐蔽的动作老师很难发现，以至于很难有效制止，课堂的学习效果肯定每况愈下，而一旦考试季节来临，用手机作弊现象的出现也就在所难免了。其次，手机 成为校园安全隐患。手机应属贵重物品，学生携带手机很容易成为抢劫的对象，一些不法团伙就专把矛头对准学生，甚至有学生因此而受伤；一些学生之间因打手机和发短信息不  当，如超出了“正常”的范围的整蛊、骚扰信息，有时会伤害对方的自尊心，造成不必要的麻烦，从而影响正常的同学关系，也引起了不少矛盾和纠纷；上体育课或参加活动时带  在身上不方便，不带又容易丢失，住校生的手机在宿舍里也经常出现失窃，这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。
  二、对手机进行有效管理的策略
  要进行有效管理，必须使管理的方法、手段和措施都合情合法，确保管理效果，为学校正常的教育教学秩序提供保障，为学生的健康发展作出贡献。
  ⒈为学生的必要通讯提供条件
  在校学生特别是寄宿制学校的学生，在不少情况下也需要必要的互动联系，作为学校当然不能让学生于上学时段完全与外界隔离。满足学生正常联系的需要，以化解由禁带手机带来的通讯需要的压力。
  ⒉取得家长的理解与支持
  家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到学生家长的理解与支持。
  ⒊制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻
  科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。特别是对违规带入的手机的处理，要统一教师的思想认识，让学生认清利弊，解决学生的思想症结，明确学校禁带手机的意义。
  ⒋对违规学生的教育要注重方法与技巧
  在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥，这容易激起学生的逆反心理，反而违背了学校的初衷，起了相反的作用。“常规管理也是一种教育手段，要讲清道理，让学生自觉遵守，而不是强迫学生执行”
  ⒌对违规手机的处理要注意程序公正
  学生违规使用的手机的正确处理，关系到管理成败，必须把握好尺度，首先应当和学生说明处理的事实依据和校规依据，听取学生的申辩和异议；其次要把SIM卡退还学生，因为SIM卡涉及学生的个人信息、通讯消费等，把SIM卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重，同时此做法也可以避免不必要的矛盾和纠纷。