本学期初，交通工程系实行了副班主任工作制。副班主任制度的实施，建立了“老、中、青”相结合的班主任队伍梯队培养模式，让众多教师尤其是年轻教师通过副班主任的工作岗位和具体实践，尽早进入班主任工作角色和工作状态。副班主任制度充分利用了本系教师资源，让更多的科任教师通过副班主任岗位参与到班级管理当中，共同提高班级管理水平，实现了1加1大于2的工作效率。以下摘取了若干副班主任的一些工作感言。
  金健栋（1225班副班主任）：
  作为1225班副班主任，金老师是想要传递一种温暖。副班主任的工作有时是临时性的事务较多，许多孩子看到新来的老师开始还比较稳重，当熟悉了解后就开始浮躁了。想必绝大多数人在面对调皮的孩子时，多少都会有一些头痛。然而金健栋在面对这些事时会很耐心。他说，“极短的时间里，许多学生无条件的相信你，向你第一时间交流，在遇到问题的时候首先想到了你，是对你的一种依赖，我必须让孩子们变得更优秀。”
  彭静岑（1373班副班主任）：
  自系部副班主任制度实施以来，彭老师作为1373班的副班主任，在刘圣颖老师的指导和帮助下，学到了很多，也思考了很多。
  她说，班主任工作的最大挑战来自处理紧急突发事件，在班主任指导下，开始尝试寻找合适方法来了解情况，进而对事件进行处理，但是这方面实在是门高深的学问，还需要多思多想。副班主任参与更多的可能当属班级活动了，如班歌歌词修改探讨、主题班会流程讨论等，和学生们在交流的同时，老师也学到了很多。要培养得力助手，首先需要培养学生做事的方法，引导他们有效组织活动、安排任务。副班主任的工作让她更有信心为14级新生班级工作做好准备。
  黄英（1371班副班主任）：
  黄英老师在南京金陵中专就是一名优秀班主任，来刘高职校工作后又任义不容辞的担任了1371班副班主任，不同学校有不同的班主任工作制度和班级文化，副班主任工作让她很快适应了新的变化和新的环境。她说：“通过担任副班主任，让我很快融入了学生和交通系这个新团队，更加坚定了工作的信心和动力。”