编者按：在职教人看来，技能水平衡量职业学校办学水平，而在全国、全省技能大赛上“摘金夺银”的表现，则直接反映出一所学校的技能教学和培养水平。自2007年以来，全省大赛已举办7年，在“硝烟弥漫”的奖牌争夺战背后，很多基层职业学校从中受益，作为“金牌专业户”的“刘国钧技能军团”的师生们体会颇深。
  校园网特编发一组文章，透视、解读技能大赛引航职教改革的现象，感受投入大赛之中的专业教师、学生们所收获的成长。

  
  应用化工技术专业，创办时间不长、办学规模不大，但该专业教师团队不畏困难，不等不靠，发扬学校“责任、奉献、理性、进取和影响力”教师精神，小专业“闹腾”出了“大影响”。
  技能比赛，连创佳绩
  2012、2013年我校化工专业化工生产技术项目连续两年获国赛金牌，2014年化工专业再创新辉煌，在2014年江苏省职业职业学校技能比赛中共取得3金4银好成绩。成绩来之不易，每一块奖牌背后无不蕴含着化工专业教师团队无数个日日夜夜的勤恳付出。
  技能比赛不仅仅是技能比拼，更是精神比拼。王丽霞、陈士杰、周凯3位老师既是参赛选手，又是指导教师，还要上课、做班主任，身兼多职的工作强度可想而知。尤其王丽霞老师，爱人去“援疆”，她白天要上课训练，晚上还要回家照顾女儿，周六又得马不停蹄赶来训练。背题库、看学生，从校内忙到校外，每天时间都“挤”得满满的，但她却从没有一天喊累。
  陈士杰老师亦是如此，除了自己训练外，还要随时了解每个选手情况，对出现问题进行“及时会诊”，反复训练、反复钻研、总结经验，直到问题解决为止，那厚厚笔记本上密密麻麻的心得，便是他锲而不舍的明证。
  而周凯老师也得学会“弹钢琴”，一边要在常州工程学院参加国家培训，一边还要带学生实训。怎么办？周凯老师为此可谓“颇费心机”，为了克服时间和空间上的不便，主动要求把所指导的中职组学生带在身边，在国培学校借实验室加紧集训，每天晚上9点再开车把学生送到家，而自己却每天到10点才能到家。
  他们正是凭着这股韧劲和钻劲，才实现了一次又一次对自我的超越，创造了一个又一个奇迹。
  课程改革，如火如荼
  高质量技能教师团队，需要打造和打磨。
  系部调研化工企业人才需求和岗位要求,分析各层次岗位典型工作任务和职业能力，以项目为抓手，构建理实一体化工作过程导向课程体系。对专业教师进行课程整体设计和单元设计全员培训，进行说课，提升课改意识和能力。在江苏省专业课两课评比中，2012年宗建成、王丽霞老师获示范课，2013年周凯老师获示范课。化工教研室成为全校获示范课最多的教研室。
  并通过信息化带动专业现代化，按学校部署，化工专业教师加强数字化学习资源开发利用，加大了专业教学资源库和仿真实训室建设。课堂教学和实训中，教师积极使用信息化手段，提高教学效率和质量。
  由于专业较高的影响力，2013年江苏省教育厅组织我校教师参与了三年制化工专业人才培养方案制订和化工资源库建设。
  正是凭着对课程改革的深化，才使得化工专业逐步向“小而精、小而强”的方向不断发展。
  学生就业，对口高薪
  拉近与企业一线的距离，是技能比赛的导向之一。多年来，化工专业对人才的培养上也遵循了这一导向。
  为了使学生认同并真正热爱专业，让学生对专业有清晰认识，进而迸发学习热情，系部为此“大动脑筋”，首先，开辟了让学生进企业参观的新形式，接着开设了企业人力资源主管的来校讲座。通过类似的多次活动，让学生能够深入并直观地了解化工行业，尽可能让学生早作职业生涯规划，让他们坚信选择化工，就是选择成功。
  经过五年培养，我校化工专业毕业生以技能强、素质高而受到用人单位广泛欢迎。毕业生不仅就业率高，更为难得的是对口就业率高，而且毕业生待遇也高，这让化工专业毕业生成为企业争抢的“香饽饽”。
  “化小为精，工于至诚”，这就是化工专业的座右铭。