学校事业的发展，需要先进办学理念的指导，需要良好的硬件装备，更需要优秀的教师团队，如果说经验丰富的中老年教师是学校事业发展的中流砥柱，那么成长中的青年教师则是学校事业发展的蓬勃力量，肩负着再创辉煌的使命和重任。为了让青年教师更好更快地成长与发展，从教师自身素质和能力要求的角度出发，并结合职业教育的特点，提出如下建议：
　　一、善于思考让努力更有方向：准确理解“做真正成功的教师”的涵义
　　每个人对成功有不同的理解，由此也产生了很多不同的衡量标准，从最简单的角度来思考，如果一个老师能让每一位即便暂时落后的学生都能拥有自信乐观的生活态度、拥有感受幸福并努力去创造自己幸福生活的能力，那么这个老师就是真正成功的老师。对于职业学校的老师来说，要做到这一点需要付出更多的努力，因为我们的学生需要更多的鼓励和包容，需要更多耐心与等待。
　　那怎样才能成为真正成功的老师，其实方法很简单，永远不要忘记这样一个道理：你希望学生成为什么样的人，你首先要成为那样的人，因为你是他们最好的榜样。
　　二、提升能力让行动更有力量：高度重视六种能力的培养
　　青年教师的成长是多方面的，在所有需要培养和提高的能力中，有这样几种能力显得尤为重要：团队合作能力、理解和开展专业建设的能力、科学研究的能力、形成自身教学风格的能力、班级管理的能力、自我成长的能力。
　　1.团队合作能力：教师的自身发展，团队合作能力极其重要，而这一能力也是很多青年教师所轻视甚至忽略的。团队合作能力之所以重要，是因为首先教育、教学、科研等是一项集体性的工作，不同的成员承担着不同的任务，需要团队成员在相互理解的基础上相互合作才能顺利完成；其次，由于缺乏工作经验，青年教师在教育教学科研等方面综合能力的提升需要长期过程。只有在团队协作中，在中老年教师的传帮带的过程中，在理论与实践的结合中，在他人的启发下，才能快速提升。第三，每一个人都有自身的个人专长、为人处世方面的优点；与此同时每一个人也都有自身专业上的弱项和个人为人处世方面的缺点，孤立的个人发展不能及时学习他人的长处而弥补自己的短处，只有在团队中相互学习，相互帮助才能有利于个人的发展。第四，青年教师团队合作能力本身也是情商能力的一个重要体现，具有团队合作能力的人一定是具有长远眼光的人，具有学习意识和发展意识的人，是预示其将来能否获得事业成就的关键因素。最后，青年教师团队合作能力的提升，有利于相互激励环境的形成，有利于教研室、系部和谐氛围的形成，有利于为大家提供一个良好的人文成长环境。在一起工作是缘分，必要时为他人、为团队做出一点牺牲也是一种收获。
　　2.专业建设过程中的重要能力。包括：理解专业的能力（该专业培养什么样的人，你在专业中扮演什么样的角色）、专业调研的能力（既要重视各种实地调研，也要关注一些权威调研报告提供的有参考价值的数据：如麦可思研究报告）、课程建设和改革的能力（包括课程体系设计、教学内容、教学方法和手段、实践教学等的选择与设计）、应对信息技术挑战的能力（建议关注《2013的地平线报告》）。
　　3.科学研究的能力。科研工作是提高教师思考能力、研究能力的有效途径，特别是发现并解决问题的能力可以得到很大的提升。青年教师在开展科研工作的过程中，首先要选择好自己研究的方向和重点，要明确开展研究的目的和意义，不要为了科研而科研，要让科研为提高教育教学工作的质量、提升自身教育教学工作的境界服务；其次要注意自身科研工作的“持续性”和“有效性”，所谓“持续性”，既是指所研究的课题、项目等等要保持选题上的延续性（所以尽早确立研究方向很重要，这样比较容易积累出丰富的成果），同时也能保证围绕自己感兴趣的问题来研究（这样才能坚持下去并不断深入）；所谓“有效性”，就是指所做的研究要能给自身的专业发展、教育教学和管理工作带来实际的指导意义。
　　一般而言，要想尽快提高自己的研究能力，加入一个优秀的研究团队会是不错的选择。
　　4.形成自身教学风格的能力。教学风格各有不同，但一定不要忘了形成风格的初衷：是为了师生双方都能在课堂教学的过程中体验到愉悦和自信，尤其是要让学生在教师的引导下，不仅仅对知识和技能本身产生浓厚的兴趣，同时也要能感受到教师独特的人格魅力。丁伟明局长曾经强调：尊重、亲近、严格、服务是教学管理四个核心要素，大家可以认真阅读丁局长在担任省常中校长期间给高一教师改进教学的十点建议，相信一定会受益匪浅，因为教学中的很多道理是相通的，重要的是，你愿意去阅读、去思考，并创造性地运用到实践中去。
　　5.班级管理的能力。班级管理是一门艺术，需要的不仅仅是热情和他人的成功经验，更需要我们具备较高的情商，能快速构建良好的师生关系，因为只有让学生在最短的时间内接纳我们，并让这种接纳发展成日后稳定而恒久的信任，那么我们对于班级管理的理念、我们的很多美好设想才能在学生的主动配合下成为现实。建议大家多阅读一些这方面的书籍，了解情商，重视情商，努力提高自己的情商，那么受益的不仅仅是我们的学生，还有我们自己的孩子，因为，只有高情商的教师才能培养出高情商的学生，同样，只有高情商的家长，才能培养出高情商的孩子。大家可能都听说过这样一个公式：成功=20%智商+80%情商。
　　6.自我成长的能力。自我成长，需要能力，同时也需要有追求自我成长的一种意识，这点很重要。我的建议是，自我成长从制定个人发展规划开始，从教学、科研、管理、学习等各方面制定个人的三年主动发展规划，并不折不扣地去完成，相信，只要你坚持，一定能收获硕果；另外，要让阅读成为我们的一种生活方式，朱永新曾经说过，阅读如同种树，阅读的价值就是一棵树的价值，种一棵树地球上就多一片绿色，读一本书，思想里就添一份思考。另外，他还说过这样一段话：“我曾经对参加新教育实验的老师们说，在他们教室里正在发生的事情，在别人的教室里早就发生过，在另外一些人的教室里还会继续发生。不善于读书学习的教师，总是拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事。而善于读书学习的教师，就能够从前人的教室吸取经验教训，通过阅读不断思考，在大师的肩膀上攀升。”阅读对于一个人成长的作用由此可见，所以有这样一句话读过以后一直不曾忘记：身体和心灵，总有一个要在路上，所以，要么读书，要么旅行……
 　　三、有所追求让生活充满希望：学校发展的美好愿景需要我们共同描绘
　　 学校的发展需要每一位教师的智慧，学校明天的美好蓝图需要我们共同来描绘，青年教师有着强大的学习力和创造力，非常希望能听到你们对于学校发展的期待和建议，共同的愿景会产生强大的力量，有所追求会让生活充满希望，所以，说出您的期待，提出您的建议，没有预设的问题，没有固定的格式，只要您认真思考过，只要是为了学校、教师和学生的发展，您都可以和我进行交流。