“爱家却不着家”的男人
  每天你在清晨走进JA-311办公室，总会看到一个埋头整理打扫的身影，整理桌椅，打扫卫生，为大家擦拭桌子，准备热水，他就是王运奇老师。
  在他眼里，办公室就是他的第二个“家”，办公室里的其他同事都是他的“家人”。所以他爱他们，并愿意为他们辛勤的付出。可是每天中午或者下午上完课的休息时间，王老师又成为了一个最“不着家”的人，你很少会在办公室里看到他的身影，每每找不到他的时候，办公室里的同事都会戏称：“王老师不是在去宿舍的路上，就是在去班级的路上。”因为那里有他牵挂着的孩子们的“大家”。不过，对于王老师的妻子和儿子来说，作为他真正的家人，却并未得到更多，反而得到的更少。但是他们知道王老师对学生深深的爱，这个憨厚的丈夫和正直的爸爸一直深深地牵挂着他的每一个“家人”。
  因此他们也理解和支持着这个因为工作而“不着家”的男人。
  自信的“学术范儿”
  初识王老师，同事们对他的第一印象——话不多，憨厚正直。
  随着对王老师的深入了解，大家发现原来他是不鸣则已一鸣惊人，从骨子里透出一份自信，低调执着才是他的真实写照。
  他的自信来自于他对凡事的认真执着态度，对于教育教学任何一个细节的执着。在教学中他恪尽职守，并力求创新，深入研究和探讨所教课程的教学模式，积极探索不同专业学生在同一课程上的培养目标、培养模式等问题，优化课程实施方案。与德育教研室同仁一起尝试德育教学改革，认真设计教学环节，用多样的形式给学生呈现丰富的课堂。例如组织学生参观刘国钧纪念馆，撰写心得体会，收到良好效果。
  与王老师接触多了，同事们还发现他有个口头禅“这东西咋整的”，不过和一般人仅仅抛出疑问不同，王老师说这句话时不单单是一句问话，他在提出疑问的同时自己也在积极地思考，往往在其他人还没做出反应之前，他已经胸有成竹了。
  对于一线的很多老师来说，既要完成教学任务，又要进行教科研工作，大家都觉得是件挺累的事儿。而王老师却“乐在其中”。同事们都觉得他是一个特有“学术范儿”的人，对于生活中的每一个细节都善于观察，累积和整理。对于大部分老师来说，发表论文往往变为了一种被动的任务，而王老师则不然，他总是积极主动地去发掘生活和工作中的研究点。曾经有一次，他询问毕业班班主任有关毕业生的就业情况，并认真地和专业课老师探讨专业课程的设置，写出了非常有见地和实践需要的论文。
  自2008年入我校工作以来，王老师围绕本学科前沿与德育教学前沿，相继发表了8篇专业学术论文和1篇教育教学论文。其中撰写的论文《格子铺——职校生创业的好途径》荣获江苏省职业院校第五届创意论坛二等奖；《浅议对全国职业院校技能大赛的认识与思考》荣获江苏省职业院校第六届创意论坛二等奖；《班级博客—信息时代班主任的新助手》荣获常州市班主任教育论文一等奖；《常州职业教育专业设置与产业结构契合度分析》在全国城市职教中心研究会第二十三届年会优秀论文评选活动中荣获一等奖。
  此外，王老师还主动参与课题研究，2010年主持江苏联合职业技术学院立项课题《五年制高职校适应产业结构调整的对策研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例》，该课题现已通过中期评估；2012年开始参与校级课题《五年制高职校核心竞争力研究》工作。
  2011年8月王老师赴南京参加江苏省德育骨干教师培训期间，利用培训间隙积极参加调研和讨论，通过自身感悟写了8千字的《建言书》，涉及学校发展和系部建设的方方面面，无不体现出浓浓的学术气息，受到校领导的称赞。
  除了搞科研，研究课题，王老师在闲暇时间还喜欢写些文章，是个颇具文艺气质的文化人。《游中国，说文化——我校第四场学术讲座心得体会》、《喜报：张正军老师书法作品入展江苏省第七届新人书法篆刻作品展》、《22周年校庆系列文章：遐想三品石——写在刘国钧高职校成立》和《我校德育教研室组织学生参观刘国钧纪念馆》等新闻稿发表在校园网上；小小说《我是耕牛的儿子》发表在《职教新苑》2010年5月份总第115期刊上；2010年4月28日在图书馆报告厅A主讲“游中国，说文化”学术报告，受到学生一致好评。
  44个娃儿的“奇爸”
  6月的第三个周日，是“父亲节”，周末王老师的办公桌上，多了一捧漂亮的鲜花，那是班级里44个女生悄悄地为她们的“奇爸”送上的祝福礼物。
  虽然王老师自参加工作以来一直担任班主任，但是和他原来工作的普通中学相比，刚入职业学校工作，无论是工作环境还是工作对象和原来差别都很大，再加上家庭原因，刚开始到商贸管理系接任班主任很是不适应，班主任工作不是太顺利，但是作为一个善于思考、乐于学习的人，在工作中他能主动和系部领导沟通，向优秀班主任学习，在践行师德上做表率，在提升师能上当楷模，工作很快由被动变主动，进步很大，受到系部领导的肯定。
  回想起第一次接触王老师，班级里的女生都觉得他很严肃。随着时间的推移，才发现原来王老师是个平易近人的班主任。
  王老师经常找学生谈心，了解学习和生活情况，并及时给予各方面帮助。还与家长经常电话联系或是家访，增进对学生的了解，以便更好地开展工作。对于一个生了个儿子的父亲来说，怎样管理一个全是女生的班级是个挑战，但是王老师为人师表、博学风趣的人格魅力，深深吸引了学生，之所以叫他“奇爸”，是因为大家觉得王老师和她们之间并非是师生，而更像是亲人朋友一般。对于处于青春期的女生，“奇爸”总少不了几句唠叨，这些话听来多了几份牵挂；对于女生偶尔的错误，“奇爸”也总是会用幽默的语言让她们吸取教训。
  在管理班级上，王老师善于思考，很早就在班级中推行了企业化管理制度，制定了“精英公司制度表”，在班级和宿舍管理中实行了7S管理理念，并且成效明显。
  在优秀班风的带动下，班级涌现出大批优秀学生：江苏省健美操大赛团体一等奖获得者、校技能大赛一等奖获得者、假期优秀实践活动者、《职教新苑》作文一等奖获得者、文明风采国家二等奖获得者、校运动会一等奖获得者等；因为表现突出，虽然只是二年级，但班级已获得了很多荣誉：
  1．新生军训会操一等奖；
  2．第十一届秋季运动会“精神文明奖”；
  3．2010¬-2011学年度“千册书香班”；
  4．第十七届“国钧杯”技能大赛团体二等奖；
  5．2010¬-2011学年度第二学期“住校生管理先进班”；
  6．2011-2012学年度第一学期“心理健康教育先进班”；
  7．2011-2012学年度第一学期“校先进班集体”；
  8. 第十八届“国钧杯”技能大赛“团体优胜奖”。
  一个人的时间和精力毕竟是有限的，王老师将这么多的关爱都分给了班里的学生，对于自己的家人和唯一的儿子自然投入得就少了，尤其家人一直对于自己的工作十分支持，儿子今年又要面临中考的压力，不能经常陪在家人的身边，每想到这点，王老师都觉得有些遗憾和惭愧。但是王老师觉得看着另一个“大家庭”中“44个娃儿”能健康快乐的成长，这一切就都不成为遗憾了。