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走近中层干部系列:为师,为商,无所畏——陶卫东,一个商学教育的“买卖人”
[来源:本站 | 作者(文/图):商贸管理系 陈欢 | 日期:2012年5月7日 | 浏览15816 次]

  题记:阿里巴巴集团十周年时,马云说淘宝是 “从无到有”再到“从有到无”,第一个“无”是“没有”,第二个“无”是“无处不在”。
                    幸福感:一直在路上
  “我一直所追求的是,每当教师们走进课堂能很自信,很享受这一过程。”这一直都是陶卫东所关心的。
  一个教师幸福与否,直接关系到课堂教学效果。因为幸福感是教师发展的人本指标。
  如何提升教师的幸福感呢?陶主任大胆设想,细致落实,面面俱到,成效颇丰。
  “江湖文化引领,迈开幸福大步”——打造最理想环境和独特“江湖”系部文化,既有学术科研氛围,让教师能安心完成教学科研;又有商业化、生产化企业真实环境,让教师实现产学研“无缝”对接。走进商贸系,你会发现每位老师桌上都会有“个性小席卡”,上面写着商贸系文化及教师个性标语。这些标语切合系部文化,符合教师个性发展。
  “一切以人为本,细节处见真情”——一切和教师密切相关的事,以及系部的重要事情,陶主任都会及时告知全系教师。还经常性召开教师座谈,鼓励教师畅谈建议和意见,并详细记录。对操作性强、有实用价值的建议会立即采纳并进行整改。有一次,陶主任刚从徐州出差回来,正好遇上绩效工资一些情况需要及时说明。他不顾奔波劳累,同一内容先后给教师们分五批开会。每一次,他都会仔细耐心的说明情况。直到最后一批,只剩下一名教师,他还是很认真的开了一次会。当问到这一天时间全部用在重复开会上了,值不值啊,完全可以让老师间相互转告下,陶主任笑了笑说,我累一点没关系,绩效是大家很关心的,当面开会有问题还可以及时解决……
  “专业培训实践,铺成长幸福路”——为了更好促进教师专业发展提升,只要有合适的学习机会,陶主任想方设法争取名额、组织教师参加;其次是,还会主动联系行业优秀企业单位交流业务,鼓励教师多下企业,增加实践经验。
  有的教师需要考证培训,陶主任只要认识该培训机构人员,都会尽力帮忙去“还还价”,帮教师减轻些负担,如果有相关资料,也会拿出来一起分享,为的就是教师们能够更好的得到发展和提升。
                  “我就是想让我的老师会赚钱”
  现如今,社会对职业教育要求越来越高,希望培养出尽可能符合市场需求的学生,需要可以通过市场化来实现。其中,最重要的是教师的市场化和规划性。
  陶主任说,现在职业教育与市场的脱节,所教育出来的学生与社会脱节,甚至会完全淘汰。社会上流行着“毕业等于失业”的灰色幽默,固然市场竞争激烈,但确实不能回避理论脱离实践的现实!鼓励教师“赚钱”,不仅仅只是赚钱这么简单,关键在于要把“赚钱”的过程“回炉”到学校课堂,引导学生。直面市场,才能融入市场;脱节于市场,也只能通过融入市场来弥补。
               “同事”关系:鼓励、肩并肩,还有点“温柔”
  当问及作为系部主任,定位是什么?陶主任这么回答到——“引领者”、 “服务者”、 “推动者”、 “亲密有间者”……与学生关系,是“良师”不做“益友”;和教师肩并肩,同舟共济,也是保持一定距离,不是在对立面,而是做个“有距离”的合作者。
  “偶还是很温柔滴”——
  每次都有其他部门同事开玩笑说,陶主任现在越来越柔情了么?每当这个时候,陶卫东都是笑了笑,不做任何解释。
  在日常工作中,他总是细心地观察着每一位教师,看到某位教师脸色不好,便会询问是否最近工作压力太大,提醒要注意调整休息。前几周,厉芳芳老师身体不是很好,脸色也很差,陶主任看到了,主动帮她调好课,安排好班级工作,让她回家休息调整。
  去年,阚红梅老师由于腰部受伤休息在家,担心阚老师一个人在家,会有些闷,陶主任就与分工会主席何慧老师一起商量,编制了一张特别的值日表,任务就是每天轮流安排两位老师打电话和阚老师聊天。
                    “老师一定要有‘必杀技’”
  他把商贸系的每位教师个性以及教学风格进行了针对性分析,并进行个性化“量身定制”。对新教师,他总是鼓励为主,让新教师多上课,多听课,课后多思考,从中发掘与教师个性有关的教学风格,并在教学过程中逐步积累形成属于自己的特色。对于老教师,更多的是一种探讨,让其好的优点更优,稍微弱的变强,并树立好榜样。
  陶主任前几年提出 “H-A”师生共同成长计划,力求让专业教师向“精尖型”方向发展。近几年来,商贸系已初步形成了一支专才型教师队伍。
  许多教师因其突出特长而广受肯定,被师生们称为: “陶(卫东)营销”、 “潘(丽娜)公关”、“邓(云赟)单证”、“钱(晓舒)网店”、“孔(逸萍)策划、王(健)管理、肖(晶)商英”……



 



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